摘 要：医学生是医疗后备人才，加强对其思想政治教育，有着非常重要的现实意义。作为医务人员诞生的摇篮，医学院校在对医学生的具体培养过程中，不只是要将精湛的医术传递给学生，更要培养学生具有高尚的思想道德情操和人文精神。本文以华体汇官网首页进入的部分高职生为对象，对高职医学生职业道德培养现状问题进行真实调查，以及客观分析当前医学生职业道德培养实效性差的原因，在此基础上，重点探讨通过加强医学院校思政教育促进医学生职业道德培养的对策，以供参考。
党的十八大以来，全国高校的思想政治教育迎来了又一个春天。习近平总书记特别关心高校学子们的健康成长，亲自为高校思想政治工作把脉定向，先后多次在全国大会上发表了重要讲话，指明了新时期高校思想政治工作的方向，并提供了根本遵循。
思政教育即思想政治教育，这门课程目前在我国高校课堂早已开设，主要用来教导大学生去树立正确的人生思想价值观。医学生是医疗后备人才，对其来说，医德是应具备的职业道德，也是医学生成为一位合格的医务人员必须具备的条件。因为病人的健康与否跟医务人员服务质量的好坏休戚相关，所以提高医务人员的道德素养极为重要，加强医学生的思想政治教育，也是有着非常重要的现实意义。医学生的综合素质决定着未来医疗行业的长远发展，关系着人民的健康程度和生命安危，关系到和谐社会的构建。作为医务人员诞生的摇篮之地，医学院校肩负着不可推却的责任，要将思政教育融入医学生的职业教育中，把中国特色社会主义内化到每一位医学生心中，增强其责任意识，强化其道德观念。在对医学生的具体培养过程中，院校不仅要将精湛的医术传递给学生，更要培养他们全心全意为患者服务、为医疗行业服务的精神，从而为健康中国的实现培养又红又专的医学专业人才。只有这样才能让人民日益增长的美好生活需要得以更好地满足，中国社会主义医学才能健康可持续性发展。
一、调查医学院校学生职业道德养成现状和思想政治教育的特点
当前，医学生职业道德培养的主要途径仍旧是思政课程。医学生刚迈入成熟的关键期，对外界事物感兴趣，接受能力强，但价值观念尚不稳定，易受外界环境影响。通过对当代医学生职业道德养成现状和目前医学院校思政课程特点的调查，进而分析思政教育对医学生职业道德培养的实效性和重要性，为当下医学生医德教育提供一定的参考作用。
（一）调查对象与方法
1.调查对象
课题组以所在单位（华体汇官网首页进入）2019年在校高职生作为调查样本选取的主要对象，调研覆盖面较广，共涉及护理、助产、医学检验技术、医学影像技术、药学、中药、制药技术、康复治疗技术等八个专业。
2.调查方法
结合笔者的多年教学经验和感悟，查阅了一些相关的课题和文献资料，自行设计整编了调查问卷，设计多个问题，涵盖理想信念、价值取向、人生态度、医德认知、爱国情怀、政治敏悟、医德观和对思政教育的认知等多个方面。对问卷数据的统计使用SPSS20.0。
（二）调查结果及分析
2.对医德价值取向的现状调查
“你学医的主要目的是？”，选“职业稳定，收入较高”，占50.15%；选“热爱医学，治病救人”，占20.18%；选“并非我意愿，父母要我来学的”，占29.67%。调查显示，只有1/5的医学生价值观清晰，有明确的职业道德认知，热爱医学。但存在一半学生只是为工作稳定、收入好而学医，这明显是对价值取向的认知不足。而另外近三成的学生非本人意愿学医，并未明确学习态度，就更无从谈起对医学价值的认同了。该项调查总体上说明医学生的医德认知和职业道德教育有待提高。
3.对职业理想信念的现状调查
“你希望以后成为一个什么样的医护人员”，选“医术精湛”，占76%；选“医德高尚”，占4%；选“医德和医术两者缺一不可”，占20%。结果表明，相当一部分医学生只是注重医学专业知识的学习，而完全忽略了医德观念和意识的培养，只有少部分医学生能够将医德和学业以及将来的职业主动联系起来。
4.对传统文化的认知现状调查
“在医学生思政教育中，中华优秀传统美德所产生的作用”，选“没有起到积极的作用”，占8.55%；选“产生的积极作用很小”，占20.67%；选“产生的积极作用非常大”，占60.66%；选“产生的作用不清楚”，占10.12%。结果显示，绝大部分医学生心里明白弘扬中华传统美德的重要性，成为了继承和传播的主体。比如，“悬壶济世”、“大医精诚”、“杏林佳话”等中华古代医学的千年铭训，丰富着咱们一代又一代医学生的精神世界。但依旧有少许医学生对中华传统美德的冷漠和忽视，有待加强和提高文化自信。
5.对职业道德现状的调查
“在患者或药商私下给你送‘红包’时，你会怎么做”，其中选“不拿白不拿，因为那是我该得的”的占25%；选“大家收我也收，这没什么”的占28.52%；选“要是查不到自己就收，看时机而定”的占41.17%；选“绝不收取，坚决抵制，不良风气”的占5.31%。结果看来，作为未来的医务人员，医学生的价值取向偏差依然存在。虽说目前医德的主流是积极向上的，但失范现象时有发生。比如，将医患关系错误地看成消费关系，导致了拿回扣、收红包、过度医疗等不正常现象的时有发生，而这些医务人员职业道德素质的滑坡对实习医学生职业道德养成产生了负面影响。
6.对社会主义核心价值观的认知现状调查
“你对社会主义核心价值观的具体内容了解怎样”，其中选“非常了解”的占50.82%；选“一般了解”的占43.48%；选“不太了解”的占5.7%。结果表明，对社会主义核心价值观的认知情况整体上还是较好，达到了一定的了解程度，只有少数学生不了解。但进一步发现，既便是对社会主义核心价值观了解的这些医学生，也只是停留在感性认知阶段，末能与自己的职业或未来的岗位结合起来，对个人职业道德的养成没有发挥到足够的实效。
7.思政课开设必要性的认知现状调查
“给医学生开设思政课，是否必要”，其中选“很有必要开设，对良好医德与人文素养的培养帮助非常大”的占35.71%；选“有必要开设，也许今后公务员考试能用上”的占20.11%；选“学医本身任务繁重，这与医学无关，开不开设都无所谓”的占29.72%；选“根本没必要开设”的占14.46%。调查显示接近五成的医学生对思政课的接受态度值得深思，其抵触态度令人担忧。一是医学生专业课程多，学习压力较大；其次受家长对眼前利益的过度追求的影响，医学生对思政教育课程比较轻视，忽视了人文素养的培育。
二、医学生职业道德培养中存在的问题
最近几年，医学院校对医学生思想政治教育的重视度显然加强了，并取得了明显的成效。但整体来看，思政教育的实效性依然不理想。通过调查分析显示，医学生思政教育还存在不少问题，实效性差较为突出，这影响了思政教育的质量。
（一）对思想政治理论课重视不足
高职医学生的学制一般是三年，在医术快速发展的当今，这短短三年时间已经远远满足不了华体会管网的需要。在为了学生能掌握医学岗位所需的专业知识和医疗技能，学校在制定华体会管网计划中，把大量的教学时间和精力投入给了医学基础课和医学专业课，而只保证了少数官方硬性要求开设的思想政治课程时数。主观上，学校对思想政治教育的重视度不够，从而造成思想政治理论课课程删减、课时压缩，最终导致思政教育内容的广度与深度达不到应有的要求。
（二）专业课程思政参与度不够
医学课程的专业教育与思想政治教育相脱离，课程思政建设的不到位甚至缺失，是影响医学院校思想政治教育质量不好的原因之一。医学院校的思想政治教育与医学专业特点未能有机结合，仍然以传统思政课程的政治理论学习为主要依托，内容缺乏关于医学人文和生命等伦理相关的知识体系。在思政教育实践过程中，对医学专业课程蕴含的德育要素没能深度挖掘，专业教育的教学过程中几乎不涉及思想政治教育内容，使华体会管网的育人与育才本该统一的两个过程分离开了。高校“课课思政”、“人人思政”这全面开花的思政教育局面没有展开，让思政课程这一思政教育主战场成为了唯一思政渠道，导致思政教育实效性不够理想。
（三）临床实习阶段的思政教育必须加强
临床教学医院是对医学生进行医学实践教育的重要基地，也是对医学生进行思政教育的最佳场所。临床带教老师的言传身教是培养医学生医德认同感的重要途径。但医学生在临床实习过程中，医院往往只注重医学知识和技能的传授，忽视对医学生的思政教育。
三、探讨通过加强医学院校思政教育促进医学生职业道德培养的对策
(一)进一步强化对思政教育的重视，学校党政做好顶层设计
医学院管理层要积极转变思政教育理念，对思政教育的重视要进一步强化，要更加深入认识思政教育对于医学生专业成长以及未来职业发展的重要性。学校要将思政课的各项教学改革列入专业华体会管网方案，同时将各专业课程思政内容制定到教学大纲里以规范教学。在理论和实践相结合的过程中，逐步让思政课教学的育人功能得以实现，让医学生的人文素养得以提高。学院党政要以不断提高思想政治教育的实效性为目标，定期召开思政教学改革座谈会、调研会和学生思政工作专题会，从而探索出思政教育教学的新路径。
（二）强化教师的思政意识与能力，建设高水平高素质的教师队伍
不管是思政课教师，还是医学课教师，必须要有强烈的政治信仰和家国情怀，以及端正和高尚的人格。在思政教育实践中，教师要努力突出社会主义核心价值观教育，实时做好做足学生的思想政治工作，正确引导学生树立社会主义理想和信念。这就要求“全员”教师自我精进，按照“四有”好教师要求不断加强政治理论学习和实践锻炼。特别是，作为一位医学院校的思政课老师，不仅要让自己的政治理论功底深厚，还要不断丰富相关的医学知识，对教育学、卫生法学、医学伦理学、心理学有大概的熟知。对高职医学院校来说，组建高素质创新型教师队伍和双师型教师队伍是亟待解决的两大课题，为学院思政教育工作的科学发展提供长远的人才保证。
（三）发挥好专业课程的育人作用，全方面提升华体会管网的质量
医学院校要把思政教育融入到所有医学专业课程中，全方位推进思政教育工作的进行。今后要常态化持续地将思政教育落实到医学课程教学的各方面，贯穿于华体会管网的各个环节。学院要将思政教育和医学专业知识传授有机结合起来，促进医学专业课程与思政课程协同发展，最终形成“课程思政”的新格局。对专业教材资源进行深度挖掘，将蕴含在其中的人文精神和社会主义核心价值观要素提炼出来，融入到课堂教学中，并依此来熏陶这些未来的“白衣战士”，坚定他们对政治的认同、家国的认同，树立他们对理论的自信、对道路的自信、对制度的自信、对中华文化的自信。
十八大以来，全国高校的思想政治教育工作开创了一个良好的局面！但我们心里要清晰认识到，思政教育工作的任务之艰巨，道路之长远。通过对医学院校学生职业道德养成现状和思想政治教育特点的调查分析，总结了医学生职业道德培养实效性差的若干原因，并为培养思想过硬、立场坚定的“明天的白衣天使”探讨了相关对策。当然，进行医学生职业道德培养现状调查、问题的查找及对策的探讨研究，难免会对有些问题研究不够深入透彻，有待于今后再做进一步的研究。
参考文献
〔1〕郭红梅. 医学高专思政教育现状调查分析〔J〕，科教导刊，2019(04)；11-12
〔2〕高西，胡子牧.思政教育融入医学生教育的研究〔J〕，智库时代，2019(16)；76-79